Vallensbæks skoler cykler 

Partner: Vallensbæk Kommune

En målrettet indsats har gjort cyklen til en naturlig del af skoledagen på kommunens tre folkeskoler – og styrket elevernes kundskaber og tryghed på vejene, styrket det lokale fællesskab og understøttet nye, grønne vaner. 

Hvad er barriererne for elevernes cykling? 

Vallensbæk Kommune havde et ønske om at få flere børn til at cykle – både til skole, i skoletiden og i deres fritid. Indsatsen blev samlet i projektet ’Vallensbæk Skoler Cykler’, der målrettet går efter at integrere cykling i skoledagen på alle tre folkeskoler som et første skridt til at udvikle og understøtte en stærk cykelkultur i kommunen. 

For at komme bedst fra start, og skabe det nødvendige vidensgrundlag valgte de at lave stor spørgeskemaundersøgelse blandt elever og forældre i kommunen.  

De mange tilbagemeldinger gav et tværgående billede af tre primære barrierer: 

• Mange børne føler sig ikke trygge på en cykel eller også kan de slet ikke cykle  
• Mange børn har ikke en cykel 
• Svært at sikre support og bemanding til turene 

Udfordringen var derfor både praktisk og kulturel: Hvordan skaber man trygge rammer, gode vaner og motivation hos både elever, lærere og forældre – så cyklen bliver et oplagt valg? 

Tredelt løsning skal favne bredt 

En effektiv cykelindsats kræver både fysiske løsninger og adfærdsændringer – adgang til kurser og tryghed på cyklen er første skridt, men står ikke alene. 

Allerede når børnene starter op i skolen, som såkaldte ’maj-børn’ sørger kommunen for aktivt at møde børn og forældre med budskabet. Det er et eksempel på, hvordan kommunen er med til at understøtte og styrke cykelkulturen i kommunen ved at fremhæve, at cykling er integreret i det at gå i skole i Vallensbæk.  

Af de mere fysiske løsninger, har kommunen udviklet tre nye løsninger: 

Cykelkurser til alle børn i indskolingen – kommunen understøtter cykelkurser, som alle børn i løbet af indskolingen skal med på. Kurset tager fire timer og faciliteres af Dansk Skolecykling. Kurserne gør ikke eleverne trafiksikre, så det kræver at forældre fortsætter træningen og støtter op.    

Lånecykelordning på alle skoler – kommunen har stablet en lånecykelordning på benene på skolerne, så der er en nem løsning på at enkelte kan have glemt sin cykel. Det er skolerne, der selv bestemmer, hvordan det skal administreres.  

Cykeltanter- og onkler tilknyttet skolerne – Vallensbæk Kommune har etableret et aktivt netværk af pensionister, hvor man kan ’booke’ dem til at være med på turen, så de kan supplere læreren. Det gør en stor forskel, for tidligere har man skulle skaffe en lærer, der så skulle tages af andre undervisningsopgaver på skolen. 

Det organisatoriske bagland i indsatsen 

Kommunen har faciliteret indsatsen på hver af deres tre skoler. Her har de understøttet at skolerne har udviklet deres egen cykelpolitik og nedsat et cykeludvalg, som sammen med elever og lærere planlagde aktiviteter gennem året. På den måde blev indsatsen forankret på skolen og båret af fællesskabet. 

Derudover blev forældre og personale løbende aktivt inddraget, så de var orienteret og engageret, da de spiller en vigtig rolle i forhold til at understøtte børnenes nye vaner og bidrage til en fælles cykelkultur. Det skete blandt andet gennem informationsmaterialer fra kommunen og integreret i den daglige kommunikation mellem skole og forældre.  

Cases

Læs, hvordan vores partnere har styrket deres grønne mobilitet – hvad de fik ud af indsatsen og hvilke værktøjer, de har brugt. Find citater, konkrete eksempler og inspiration fra andre med samme ambitioner.